新華網北京３月１０日電（記者岳德亮、裘立華）“大學生就業難原因是多方面，但培養與需求的脫節以及大學生適應能力不足是重要原因之一。”全國人大代表、浙江林學院教授徐秋芳建議，調整大學本科教育培養計劃，適應社會經濟發展需要，具體如何調整可廣泛征求社會的意見。
近幾年來，大學生就業難一直是社會普遍關注的問題，金融危機使得大學生就業形勢更加嚴峻。今年要求就業的高校畢業生達７００萬人以上。
徐秋芳認為，大學本科畢業生高不成低不就現象十分嚴重。雖然大學生就業難的原因是多方面，但培養與需求的脫節以及大學生適應能力不足是重要原因之一。有必要調整大學本科的培養計劃。
如何調整？徐秋芳建議，減少公共基礎課的學時，有選擇地開設對完成本專業課程、達到專業培養目標必需的課程，如藝術類專業的學生有權利不修英語課，允許一般專業的學生不修或不需按全國統一的大綱要求學英語。具體如何調整可廣泛征求社會的意見，主要是與時俱進，結合實際，建議必要和不必要的課程。
同時，增加特色課程開設的數量。公共基礎課的縮減為學生選修自己感興趣或實用課程創造了條件，充分發揮學生的學習積極性，有利于培養個性人才。借此加強學生綜合能力和素質的培養。
徐秋芳表示，大學是高級教育階段的開始，建議學生選擇基礎寬的專業，以便以后有較強的拓展和應變能力。國內和國外的調查表明，除醫學專業外，大學畢業生所從事的職業與所學專業的相關率并不高。因此，提高學生的綜合能力和素質，比傳授專業知識更為重要。
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